教学模拟案例,非衍谷客户实绩
来料检验记录的识别与批次核对
原创教学设定;未对应真实客户或实际交付。以下指标为验收目标、测试规模为假设,不构成效果承诺。
01 / 业务问题
教学情境:供应商随货检验单有扫描件和表格,测量值、单位、批次与内部检验规范需要逐项匹配。字符识别错误或错用图纸版本会让看似完整的记录失去判定依据。
02 / 改造前流程
假设现状是检验员把纸质报告抄入表格,再查图纸公差和内部抽检结果;不清晰的小数点、正负号及单位经常需要重复确认,判定过程难以回溯。
03 / 明确任务范围
辅助提取记录、检查规范版本和生成异常复核单;不自动放行、报废、调整检验标准或控制设备。模型只做文档理解,合格判定依据由确定性计算和有资格的检验人员共同确认。
04 / 资料输入
- 获准使用的虚构来料单、供应商检验报告和批次标识,保留扫描页与字段位置
- 受控检验规范、图纸版本及已明确的公差和单位换算规则
- 内部测量记录、设备校准状态及检验员签核要求
05 / AI 接入与工作流
- 登记单据与批次关系,模型辅助识别表格字段并保留原图坐标;关键符号、模糊数字和缺页资料全部进入人工转录复核。
- 确定性匹配物料编码、图纸版本、批次和检验特征,版本不一致或测量设备校准状态不明时停止自动比较。
- 用规则计算单位转换、公差上下限与实测值关系,模型只解释计算结果,不自行创造容差或填补缺测项目。
- 检验员对照原件、测量记录及现行规范逐项确认异常,必要时按批准流程安排复测;供应商报告不能替代规定的内部检验。
- 质量负责人签核最终处置,系统导出可追溯检验记录和待办,不直接改变库存放行状态;任何后续写入均绑定批准单据。
06 / 人工复核节点
检验员确认识别与实测数据,质量工程师确认规范和复测要求,授权质量负责人作放行或隔离决定;涉及安全关键特征时按正式质量流程提高人工审查要求。
07 / 交付物
- 保留原图定位和人工修订痕迹的结构化检验记录
- 按批次、特征和规范版本分类的异常复核单
- 可重算的公差检查结果与人工处置签核包
08 / 验收口径(目标)
验收目标:每个测量值均可定位到原始记录,关键字段经过人工复核;公差比较可确定性重算;缺测、版本冲突和校准状态不明不能被判为合格,任何放行均需授权签核。
09 / 测试方法(假设测试集)
假设测试集包含二十份虚构检验单,设置小数点模糊、正负号缺失、毫米与英寸混用、旧图纸和漏测特征。对照人工转录及预设计算结果,验证异常阻断并检查修订是否保留原值。
10 / 数据权限与风险边界
识别或版本错误可能影响实物质量,因此自动流程不能直接放行生产用料;供应商资料及图纸属于受控信息,应限制外传,不能以便于识别为由上传至未获准服务。
11 / 实训任务
实现保留原图坐标的检验录入和公差检查,加入一个识别错误却恰好落在公差内的数值;演示人工关键字段复核如何发现错误,并说明签核前库存为何保持原状态。
FDE 练习路径:澄清问题 → 限定范围 → 接入资料 → 运行与复核 → 对照验收 → 交接。上线真实业务前,需重新确认授权、基线与责任人。